Feliz Natal!!!

Relatório - 2ª Oficina Avaliativa

No dia 15 de dezembro, terça-feira, realizamos a última oficina do programa Gestar II, esta destinada a apresentação e avaliação do projeto que desenvolvemos na escola. Ficamos todas muito satisfeitas com os resultados obtidos, principalmente pela forma com que os alunos se envolveram nas atividades propostas.

Os projetos didáticos são uma evolução porque, além de tratar os conteúdos programados, eles contextualizam essas aprendizagens na busca de um produto final, a partir de questões ou situações reais e concretas, contextualizadas, que interessem de fato aos alunos.

Trabalhar com esse projeto foi especialmente importante para nós, que não tínhamos muita experiência com essa prática pedagógica. Percebemos o quanto é simples e significativo desenvolver uma proposta de trabalho através de projetos, compartilhando com os alunos uma aprendizagem com sentido, pois muitas vezes a escola costuma trabalhar conteúdos que não fazem sentido imediato para os alunos.

Sinto-me feliz e recompensada por tudo que realizamos na escola este ano. Nossas ações provocaram reações que levaram os alunos a uma aprendizagem mais prazerosa e significativa. A educação precisa dessas estratégias inovadoras de ensino e de educadores que se engajem pessoalmente no trabalho, não se limitando ao papel de árbitro e avaliador das situações. Nesse sentido, sabemos que nosso trabalho não termina aqui, é fundamental que estejamos sempre dispostos a enfrentar desafios, rever posturas, provocar mudanças.

Encerramos nosso encontro com a entrega dos portifólios feito pelas professoras cursistas. Parabéns às professoras Marisa e Roseli que tanto se dedicaram ao Gestar e às atividades propostas pelo curso! Sem a boa vontade e a dedicação de ambas não seria possível a implementação de um programa tão importante para a melhoria do ensino de nossa escola.

Foi um grande prazer compartilhar com minhas colegas professoras uma proposta tão rica e que nos trouxe tantos resultados positivos. Concluímos o curso com a certeza do crescimento por ele proporcionado.

Projeto "Poesia em Cena"

RESUMO

Tendo em vista uma melhor compreensão dos conteúdos e devido à importância da leitura como informação, conhecimento, aprendizagem e entendimento do mundo, faz-se necessário que a mesma seja ensinada de modo organizado, planejado e sistemático. Nesse sentido, o Projeto Poesia em Cena tem como objetivo levar os alunos da Escola Municipal “Zara de Paula” a compreender as características de poema/poesia, para que a partir dessas noções e da aproximação poética, eles não só tenham prazer em ler e ouvir, mas também desenvolvam maior interesse pela leitura e maior habilidade na interpretação e na escrita, através de atividades pedagógicas que proporcionem conhecimento e descobertas acerca do gênero.

Iniciamos nosso projeto trabalhando obras de poetas da nossa região, a saber, Adélia Arêdes, Paulo César, Pedro Samuel e Regina Machado. Através de atividades como montagem de painéis, varais, coletânea de poesias ilustradas, murais, etc, os alunos foram envolvidos no universo poético, construindo uma relação nova com a leitura, encarando-a como forma de enriquecimento e de prazer.

Ao trabalharmos os grandes poetas brasileiros, as atividades foram basicamente as mesmas, porém não menos interessantes. Os alunos foram estimulados a participar das atividades relacionadas, bem com a explorar ritmos, desenvolver a sensibilidade, fazer descobertas, perceber o mundo através das relações do imaginário e do real, relacionar significações e assim adquirir conhecimentos da linguagem escrita e do mundo, despertando o lúdico, a imaginação e a fantasia.

O projeto foi finalizado com um Sarau de poesias, que aconteceu no dia 10 de dezembro, quinta-feira, no anfiteatro de nossa cidade, quando alunos e professores declamaram várias poesias para o público presente. Tivemos também a participação especial de um dos poetas trabalhados, Pedro Samuel de Souza, que nos honrou com sua presença e com a generosa doação de alguns livros para a biblioteca escolar.

A música é uma modalidade de poesia, é poesia cantada. Portanto, encerramos nosso evento com a apresentação dos alunos Bruno e Douglas, 9º ano, apresentando canções diversas.

Relatório - 1ª Oficina Avaliativa

Realizada no dia 03 de dezembro, quinta-feira, essa oficina teve como objetivo analisar e avaliar a implementação do programa Gestar II em nossa escola. Inicialmente, pedi que as professoras respondessem a um questionário, através do qual fizemos uma reflexão mais consistente sobre o assunto. As perguntas englobavam todo o processo do curso: estudo individual, oficinas, aplicação de atividades, desenvolvimento dos alunos, estratégias, dificuldades, conquistas, etc. Foi gratificante perceber que, embora cansativo, esse trabalho proporcionou muita aprendizagem para todos nós, tanto professores quanto alunos. Por meio do programa Gestar II experimentamos novas estratégias de ensino, aplicamos atividades diversificadas, valorizamos mais as vivências dos educandos, desenvolvemos um almejado projeto, no qual aplicamos muitos dos conhecimentos adquiridos no curso, enfim, trabalhamos duro, mas obtivemos um grande resultado: nossos alunos participaram de todo o processo com muito interesse e entusiasmo, alcançando o desenvolvimento previsto. Esperamos que os resultados sejam percebidos nos demais conteúdos, e que os outros professores percebam a necessidade do aperfeiçoamento constante na carreira do educador.

Quando fiz a primeira formação em Barbacena, achei que iria desistir, tamanha era minha insegurança em repassar o curso. À medida que comecei a ler os TPs, me envolver com as atividades e pesquisar as bibliografias indicadas, consegui adquirir o controle que precisava não somente para coordenar os trabalhos das minhas colegas professoras, mas também para passar-lhes a confiança que necessitavam para realizarem um bom trabalho. Sinto-me bastante satisfeita com os resultados apresentados, pois sei o quanto foi difícil para cada uma de nós arranjar tempo para tanto empenho e dedicação.

Conciliar trabalho-família-curso não foi uma tarefa simples, mas valeu a pena cada madrugada passada diante dos livros e do computador. Nossos esforços não foram em vão! Fico feliz que possamos encerrar nossas atividades com grandes expectativas de melhoria no ensino de nossa escola e, que sejamos parte dessa inovadora e abrangente proposta de mudança proporcionada pelo Gestar II.

Que nossa educação avance em direção a tempos melhores e alcance resultados do qual possamos nos orgulhar! Que nossos alunos tenham a educação de qualidade a que têm direito e que consigam obter a orientação adequada ao seu desenvolvimento intelectual e pessoal! E que Deus nos ajude na tarefa de educarmos com responsabilidade e com eficiência!

“O pessimista queixa-se do vento. O otimista espera que ele mude. O realista ajusta as velas."(William George Ward)

Relatório - 4ª Oficina Livre

No dia 26 de novembro, quinta-feira, nos reunimos na escola para fazermos o estudo do Caderno de Orientações da Avaliação Diagnóstica de Entrada. Foi um encontro muito proveitoso, pois embora já tivéssemos feito uma revisão das provas com os alunos, verificamos que o Caderno de Orientações é mais abrangente, pois contém explicações detalhadas de cada descritor, apresenta comentários específicos sobre os textos da Avaliação Diagnóstica, discussões detalhadas das questões, dicas de como desenvolver determinadas habilidades e competências, enfim, é um material imprescindível para nós professores de Língua Portuguesa.

Retomamos algumas questões já trabalhadas e percebemos que ainda podemos explorá-las um pouco mais, inclusive fazendo uso dos TPs e AAAs. Nesse sentido, o Caderno de Orientações será de extrema importância, pois além de apresentar sugestões para melhor desenvolver as habilidades, ainda instrui o professor sobre onde encontrá-las no material que compõe o programa Gestar.

Por uma questão de tempo, o Caderno de Orientações não foi integralmente lido nesse encontro, porém as professoras se comprometeram a fazer uma leitura atenta em casa e, principalmente, fazer uso dessa ferramenta tão importante e necessária no processo de construção do conhecimento dos alunos.

Os gráficos que apontam os resultados da Avaliação Diagnóstica de Entrada foram novamente analisados durante o encontro, o que nos possibilitou melhor reflexão sobre os fatos. Constatamos a necessidade de se reverem as estratégias adotadas no ensino da leitura em nossa escola, tendo em vista que a leitura é fundamental para o desenvolvimento de outras áreas do conhecimento e para o consequente exercício da cidadania. É importante, para o desenvolvimento dessa habilidade, que sejam utilizados textos de outras disciplinas em um trabalho integrado com os demais professores.

No sentido de reverter a situação dos alunos que não alcançaram bom desempenho na Avaliação, os materiais disponibilizados durante o curso de formação estão subsidiando nosso trabalho, dando-nos a oportunidade de conhecer novas estratégias de atuação e de adequá-las à sala de aula, assim como proporcionando as oportunidades de construção das competências lingüísticas necessárias para se formar um leitor competente.